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PARTICIPACIÓN SOCIAL Y GESTIÓN ESCOLAR. EL CASO DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD EN TIJUANA, BAJA CALIFORNIA, 2001-2009.
ANA MARIA MORALES NEVAREZ
Acceso Abierto
Atribución-SinDerivadas
Participación social
Educación
Gestión escolar
Programa Escuelas de Calidad
El punto de partida de esta tesis es considerar la participación social como una actividad que puede contribuir a elevar la calidad de la educación. Se toma como objeto de estudio una de las políticas educativas de México, el Programa Escuelas de Calidad (PEC), que busca elevar la calidad en la educación a través de una de las principales dimensiones que es la participación social. En la actualidad la participación de la sociedad mexicana es considerada como de baja intensidad, por ello, es de suma importancia valorar esta actividad en el área educativa. El camino teórico para abordar esta problemática destaca la importancia que se atribuye al capital cultural incorporado en los padres de familia y a su voluntad individual como generadora de una mayor participación social en los asuntos escolares. Esta participación de alguna manera impulsa cambios en la gestión escolar y por consecuencia un incremento en la calidad de la educación. En este sentido, se analiza la incorporación del Modelo de Gestión Educativa Estratégica que promueve el PEC, a través de la teoría del nuevo institucionalismo, en particular el modelo del cambio institucional y el concepto de isomorfismo mimético. El acercamiento metodológico fue a través de la técnica de entrevista a profundidad y de la encuesta en tres escuelas de nivel secundaria en Tijuana. Con los resultados se confirma la limitada participación de los padres de familia en actividades escolares.
2010
Tesis de maestría
Español
Público en general
APA
GEOGRAFÍA REGIONAL
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