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BRECHAS DE GÉNERO EN LA TEMPORALIDAD INDIVIDUAL DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTE DE MAESTRÍA EN MÉXICO
CECILIA ANGELES GONZALEZ
Acceso Abierto
Atribución-SinDerivadas
Población estudiante de maestría
Temporalidad individual
Roles de género
Transiciones de licenciatura a maestría
En diversas regiones del mundo, entre ellas América Latina, se ha incrementado la matrícula en la educación de posgrado, y aunado a ello, la matrícula femenina ha sido superior a la masculina. Panorama también presente en México, donde en décadas recientes se ha incrementado la presencia de mujeres en los estudios de posgrados, superando a los hombres. Es evidente que hay brechas educativas por sexo, y por tanto su comportamiento y características no son las mismas, en ese sentido, el objetivo de este trabajo es analizar las brechas de género en la temporalidad individual de la población estudiante de maestría en México. El objetivo es cubierto a partir del manejo de diversas fuentes de información. Para contextualizar el problema, a través de datos agregados, se usan los anuarios estadísticos de ANUIES y SEP; para analizar la temporalidad individual, se emplean las bases de datos de los censos de población 2000 y 2010; y asimismo, para analizar las transiciones de licenciatura a maestría se construye una base de datos con los archivos de El Colegio de la Frontera Norte, sede Tijuana. Entre los principales resultados encontrados sobresalen los siguientes: se identifica una diferencia en la edad en la que los hombres y las mujeres cursan la maestría. Las mujeres son más jóvenes que los hombres. Esta diferencia de temporalidad es explicada por la transición de licenciatura a maestría; y por último se encuentra que hay una relación entre la temporalidad individual de la población que estudia maestría con los roles de género.
2016
Tesis de maestría
Español
Público en general
ESTRUCTURAS DEMOGRÁFICAS GENERALES
Versión publicada
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